メタバースの大学: 世界はメタバーシティの準備ができていますか?

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米国の高等教育は問題を抱えています。高騰する授業料 そして学生債務危機 裕福な人以外は大学に行くことができなくなる恐れがあります。支出を削減し、授業料の値上げを抑えるために、アメリカの大学は、一時的な講師への依存度をますます高めています。給料が低く、コースの負荷が高く、多くの場合、雇用保障と健康保険がありません。 .

多くの学校もクラスサイズの増加 とコースをオンラインに移行する コストを削減します。そして学生は満足していません: オンライン学習は対面指導よりも人気がなく、不満は高まるばかり パンデミックの間。

これらの問題に加えて、米国および世界の他の地域の大学は、次のような課題に直面しています。見習い ブートキャンプのイニシアチブ関係を問う 大学が与える正式な学歴と現実世界での成功の間。

のメタバース — 現在のインターネットよりも没入型の体験を提供する一連の新しい仮想および拡張現実技術 — は、大学がこれらの問題のいくつかを解決し、遠隔学習の体験に革命を起こすのに役立つ可能性があります。しかし、私の同僚と私はUMass ボストンの応用倫理センター 私たちの研究を通じて、人工知能 (AI) によって一連の問題を解決し、他のテクノロジーが別の問題を引き起こすことがよくあることがわかりました。そして、私たちがそれらに直面するまで、メタバースは大学レベルの教育という課題に立ち向かう準備ができていないかもしれません.

メタバースの大学教育に AI を使用する

AI には次のような可能性があることがわかりました。通常の判断を下す能力を弱める どの映画を見るかなどの日常的なことから、誰が職場で昇進すべきかなどのより重要な決定について。また、セレンディピティの役割を損なう —つまり、現実の世界で経験する偶然の出会いやその他の予期しない出来事—そして人権の重要性に対する人々の信念を損なう .

メタバースは高等教育に良いニュースをもたらしますか?潜在的に。しかし、メタバースで繁栄する大学を建設するには、コンピューター エンジニア、高等教育のリーダー、および政策立案者は、いくつかの困難な問題を解決する必要があります。

1. 学問の自由

学問の自由、つまり教職員と学生が重要と考えるトピックについて議論し、研究する能力は、非公開のプラットフォームでは保証されていません。企業が所有するプラットフォームで大学の教育と知的交流が行われる場合、これらの議論が物議を醸すとどうなりますか?

Meta や Zoom などのプラットフォームは、宣伝によって株価が下落する可能性がある場合でも、自由な交換を約束するでしょうか?最近の歴史的な実績は、心強いものではありません。たとえば、Zoom、Facebook、YouTube仮想講義をブロックしました 2020 年にサンフランシスコ州立大学が主催し、1960 年代後半と 1970 年代前半に 2 回の飛行機ハイジャック事件に関与したパレスチナ解放戦線のメンバーであるライラ カレドを特集しました。

大学は、ソーシャル メディア企業に、学生や教職員が議論できるテーマについて拒否権を与えることはできません。それは学問の自由を殺すでしょう。メタバースで高等教育を受けるには、この問題を解決する必要があります。

2. フォーカス

学習を成功させるには、クラスで何が起こっているかに注意を払う能力が必要です。優れた大学のゼミは、1 時間か 2 時間、世界を締め出す必要があります。携帯電話やラップトップに誘惑されている現実の世界の学生と一緒に、このレベルの集中力を達成することは十分に困難です。集中力を高める完全な仮想学習環境をどのように作成しますか?

Facebook のメタバースのプロモーション ビデオサイケデリックな虎と踊るオウム 、この懸念を高めます。では、設計者はどのようにしてメタバースが教室の焦点に対するすでに深刻な課題を悪化させないようにすることができるでしょうか?インストラクターがどんなに優秀であっても、授業中であっても、テクノロジー機器やそれらが提供するものが学生にとって魅力的すぎる場合があります.

これは簡単な修正だと思うかもしれません。確かに、気を散らすものを排除する機能が組み込まれている可能性があります。しかし、現在の環境での生徒の電話やコンピューターからの注意散漫についても同じことが言えます。生徒が自分のデバイスで表示できるものを制限するのは簡単ではありません。大学は、そうした場合、押し付けがましいと見なされることを心配するかもしれません。そして、授業中の没入型 3D ショッピングがどれほど魅力的か想像してみてください。

3. コミュニケーション

人間同士のコミュニケーションが盛ん非言語的に起こる : 顔の表情とボディー ランゲージは、私たちの意図の多くを明らかにします。アバター — 私たち自身を漫画で表したもの — は、顔の表情とボディー ランゲージを同じように伝えることができるでしょうか?大学の授業、特に人文科学コースに典型的なディスカッションの多い授業での学習の多くは、活発で自発的なコミュニケーションに依存しているため、これは重要です。その自発的なコミュニケーションには、多くの場合、非言語信号を送受信する能力が含まれます。エンジニアはこれらの問題について考え始めたばかりです .非言語的な仮想コミュニケーションが成熟する前に、彼らは大きな進歩を遂げる必要があります。

4. 共同体意識

学生が大学で好きなことの多く、そして彼らが学ぶことの多くは、教室の外で起こります。最高の大学体験共同体意識を育む : 学生が非公式に集まり、友達になり、お互い、自分自身、および自分の生活を支配する政治機関についての見解を発展させることを奨励します。

これ共同体の重要な感覚 クラスで始めることもできますが、通常はクラスの外でさらに発展します。大学生活の大きなセールス ポイントの 1 つであるこの経験をメタバースで再現する方法はありますか?言い換えれば、すべてのメンバーがヘッドセットを装着して自宅に閉じこもっているとき、物理的な存在なしに、生徒と教師、および生徒と自分自身の間の意味のあるコミュニティを作成できるでしょうか?

5. デジタル・ディバイド

最後に、政策立案者と教育者は、メタバースの高等教育が本当に大学をよりアクセスしやすくするかどうかを自問する必要があります。これらのテクノロジーは、より低コストで魅力的な教育体験を提供するのでしょうか、それとも新しいデジタル デバイドをもたらすだけでしょうか。これは、従来型の学校教育にお金を払うことができるエリートと、それで間に合わせなければならない人々からなる 2 層システムです。仮想相手？あるいは、事態を複雑にするために、いわゆる「メタバーシティ」が 3 層システムの一部になり、リッチな伝統的な学校、中間層向けのメタバース仮想現実教育、および 2 次元のリモート学習が行われるとしたらどうなるでしょうか。現在使用されています—他に何も買う余裕がない人向けですか？

大学が直面している課題にもかかわらず、大学は、知識の生成、参加者の自己啓発、難しい会話のホストにとって重要な社会機関であり続けています。メタバースが軌道に乗り、これらの非常に現実的な問題に対処できれば、大学が生き残るための新しい方法を提供する可能性があります。