Ngân hàng Thế giới ủng hộ cách tiếp cận cân bằng trong AI cho giáo dục

CácNgân hàng thế giới đã thừa nhận ảnh hưởng ngày càng tăng của trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục, nhấn mạnh tiềm năng mang lại cả cơ hội và thách thức.

Trong mộtbài viết gần đây của Jaime Saavedra, Giám đốc Phát triển Con người khu vực Mỹ Latinh và Caribe, và Ezequiel Molina, Chuyên gia kinh tế cấp cao, Tổ chức này nhấn mạnh rằng khi được triển khai hiệu quả, AI có thể nâng cao kết quả học tập, cải thiện đào tạo giáo viên và cung cấp hỗ trợ chuyên biệt cho học sinh.

Một ví dụ đáng chú ý đến từ Ecuador, nơi chương trình dạy kèm AI đã cải thiện thành công kỹ năng toán học của học sinh với chi phí chỉ 18 đô la cho mỗi học sinh.

Mặc dù mối quan ngại của công chúng và tổ chức về AI là có cơ sở—và thậm chí cần thiết cho việc giám sát có trách nhiệm—Khả năng của AI trong việc thúc đẩy thay đổi tích cực trong giáo dục vẫn còn hứa hẹn.

Lo ngại về tác động của AI đến giáo dục

Các nhà phê bình đã nêu lên những lo ngại quan trọng về tác động của AI đối với công bằng, hiệu quả và bản chất của việc học.

Tuy nhiên, Ngân hàng Thế giới cho rằng AI đã là một phần không thể thiếu trong nhiều khía cạnh của xã hội, khiến việc giải quyết những thách thức này ngay bây giờ trở nên vô cùng quan trọng.

Ngân hàng Thế giới cho rằng việc thúc đẩy AI không phải là vô trách nhiệm, ngay cả ở những trường học không có đủ cơ sở hạ tầng để hỗ trợ đầy đủ.

Trong khi thừa nhận nhu cầu về các nguồn lực cơ bản và giáo viên có trình độ cao, Ngân hàng Thế giới nhấn mạnh rằng AI, khi được triển khai đúng cách, có thể thu hẹp những khoảng cách này nhanh hơn.

Nó có thể mở rộngđào tạo giáo viên và cung cấp nội dung giáo dục đến những vùng xa xôi, đảm bảo rằng những học sinh cần hỗ trợ thêm có thể tiếp cận hỗ trợ hiệu quả hơn.

Khi đề cập đến mối lo ngại liệu AI có phục vụ nhân loại hay ngược lại, Ngân hàng Thế giới thừa nhận những rủi ro, đặc biệt là khi sự phát triển của AI chủ yếu tập trung ở các nước Bắc bán cầu.

Để giảm thiểu điều này,Ngân hàng thế giới ủng hộ sự tham gia chiến lược, bao gồm bồi dưỡng tài năng AI địa phương thông qua học bổng, phát triển nội dung phù hợp với văn hóa, đảm bảo chủ quyền dữ liệu và tăng cường kỹ năng số của giáo viên.

Uruguay là một ví dụ điển hình khi đã xây dựng các hướng dẫn quản lý tôn trọng các phương pháp giảng dạy tại địa phương trong khi vẫn áp dụng AI, đảm bảo công nghệ hỗ trợ chứ không phải quyết định mục tiêu giáo dục của họ.

Liệu AI có thúc đẩy sự tự mãn và lười biếng không?

Kể từ khi nổi lêncác công cụ AI tạo ra như ChatGPT, Một mối quan tâm chung giữa giáo viên và phụ huynh là tác động tiềm tàng của chúng đến đạo đức nghề nghiệp của học sinh.

Mặc dù đúng là những công cụ như vậy có thể khuyến khích sự tự mãn về mặt trí tuệ và học tập hời hợt, Ngân hàng Thế giới lập luận rằng chìa khóa nằm ở cách sử dụng chúng.

Các công cụ AI có thể đóng vai trò là đối tác có IQ cao cho học sinh, hỗ trợ các em trong quá trình động não hoặc hoàn thành bài tập.

Tuy nhiên, nhưNgân hàng thế giới chỉ ra rằng, AI không phát minh ra gian lận; nó chỉ khuếch đại những lựa chọn mà học sinh đã phải đối mặt.

Cuối cùng, mỗi cá nhân phải tự quyết định cách sử dụng những công cụ này một cách hiệu quả.

Thay vì kìm hãm việc học, AI mang đến cơ hội để suy nghĩ lạigiáo dục —tập trung ít hơn vào các nhiệm vụ máy móc như tóm tắt văn bản mà AI có thể xử lý, và tập trung nhiều hơn vào việc phát triển các kỹ năng bậc cao như tư duy phản biện, sáng tạo và phân tích.

TRONG Nigeria, ví dụ, các chương trình thí điểm của Ngân hàng Thế giới tiết lộ rằng khi học sinh sử dụng các công cụ AI một cách chu đáo, các em sẽ tương tác với tài liệu ở mức độ sâu hơn.

Thay vì chỉ yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung, giáo viên có thể khuyến khích các em phê bình các phân tích do AI tạo ra, so sánh các cách giải thích và cộng tác với AI để đưa ra những ý tưởng sáng tạo.

Ngân hàng Thế giới nhấn mạnh rằng những giáo viên giỏi có thể thúc đẩy tư duy phản biện thông qua các cuộc trò chuyện có hướng dẫn và với AI, họ có những công cụ mạnh mẽ để thiết kế các bài học và hoạt động giải quyết các kỹ năng phức tạp.

Triển khai AI có trách nhiệm trong trường học

Trong giáo dục, những đột phá khoa học được chuyển trực tiếp thànhthực hành lớp học rất hiếm, trái ngược với các lĩnh vực như y học, nơi nghiên cứu nhanh chóng dẫn đến những đổi mới hữu hình.

Ngân hàng Thế giới tin rằng AI có thể thay đổi điều này bằng cách áp dụng các phương pháp dựa trên bằng chứng được sử dụng trong y học, dược phẩm và an toàn thực phẩm - thúc đẩy tiến trình mà không để nỗi sợ đổi mới cản trở sự tiến bộ.

Tuy nhiên, giống như không có phương pháp điều trị y tế hoặc sản phẩm thực phẩm mới nào đến được với công chúng mà không trải qua quá trình thử nghiệm nghiêm ngặt, AI trong giáo dục cũng đòi hỏi một cách tiếp cận có hệ thống và cẩn thận.

CácNgân hàng thế giới cho rằng thành công thực sự trong việc tích hợp AI sẽ đến khi chúng ta có thể khai thác tiềm năng của nó trong khi vẫn giữ yếu tố con người là trọng tâm của quá trình học tập.

Giáo dục, vốn xoay quanh sự tương tác của con người, có cơ hội sử dụng AI như một công cụ mạnh mẽ để tăng cường sự tương tác này, nhưng không phải để thay thế nó.

Bằng cách tuân thủ nguyên tắc này,AI có thể phục vụ các giá trị giáo dục thay vì thống trị họ.

Bài viết kết luận:

“Tương lai của giáo dục chắc chắn sẽ bị ảnh hưởng bởi những thay đổi về công nghệ. Với trí thông minh và sự sáng tạo, chúng ta có thể sử dụng những công cụ này để giúp các trường học, giáo viên và học sinh cần được hỗ trợ nhiều nhất. Thành công phụ thuộc vào việc đầu tư thông minh trong khi vẫn giữ yếu tố con người ở vị trí trung tâm. Hãy nhớ rằng: giáo dục về cơ bản là về tương tác giữa con người. AI sẽ làm cho tương tác này hiệu quả và thú vị hơn; nó sẽ không thay thế nó. Bằng cách tập trung vào nguyên tắc này, chúng ta có thể đảm bảo rằng công nghệ phục vụ các giá trị giáo dục của chúng ta, chứ không phải ngược lại.”